Especialidad en Educación Especial y Servicios de Transición (EdD)

Doctorado en Educación (EdD)

La especialidad doctoral en Educación Especial y Servicios de Transición ofrece una preparación profesional avanzada para estudiantes interesados en convertirse en líderes investigadores de vanguardia. Se enfatizan las áreas de “assessment”, las adaptaciones curriculares, la asistencia tecnológica, los procesos y procedimientos en las áreas docentes y de los servicios de educación especial y de transición. En su carácter interdisciplinario, el estudiante puede tomar cursos electivos de otras concentraciones doctorales con la autorización de su consejero académico.

Este programa tiene como meta desarrollar un profesional con los conocimientos, las destrezas y las actitudes que le permitan desempeñarse exitosamente en el ofrecimiento de los servicios de Educación Especial y de Transición.

Secuencial Curricular

Perfil de competencias del egresado del doctorado en Educación con especialidad en Educación Especial y Servicios de Transición

El egresado del Programa de doctorado en Educación con especialidad en Educación Especial y Servicios de Transición podrá:

Conocimientos

1. Aplicar los fundamentos y las teorías en las prácticas en educación especial y procesos de transición de preescolar (K-12) hasta su vida adulta.
2. Interpretar los métodos de evaluación y assessment para determinar la elegibilidad para los servicios de educación especial.
3. Seleccionar los ambientes escolares y ocupacionales, así como los métodos instruccionales para hacer la adaptación curricular pertinente al Plan Educativo Individualizado (PEI).

Destrezas

1. Diseñar proyectos sobre los procesos y la filosofía docente que fomenten la transformación de la educación inclusiva a personas con diversidad funcional, desde sus etapas preescolares hasta su vida adulta.
2. Realizar investigaciones en acción para determinar cómo mejorar el proceso educativo y la calidad de vida de la población de estudiantes con necesidades especiales.

Actitudes

1. Actuar de acuerdo con los cánones éticos para trabajar con sensibilidad hacia las necesidades de las diversas poblaciones de educación especial.