Metas Institucionales

Institutional Goals

Programas Académicos:

A. Desarrollar un Centro de Excelencia de Aprendizaje Activo (ALCE, por sus siglas en inglés) intensivo basado en tecnología que sea accesible para todos, que evalúe con precisión a los estudiantes, mejore el éxito de los estudiantes, desarrolle alineación con los cursos a nivel universitario y desarrolle las competencias básicas de matemáticas e inglés.

B. Intensificar los esfuerzos para proveer servicios de apoyo académico y de otro tipo (incluyendo consejería financiera) que sean más efectivos para los estudiantes más necesitados, integrando plenamente los servicios para los estudiantes de ALCE.

Gestión Institucional:

A. Fortalecer la cultura de evidencia enfocada en mejorar la efectividad institucional relacionada con los resultados de los estudiantes, particularmente en las destrezas básicas.

B. Promover una mayor respuesta a la evidencia que indica la necesidad de un cambio institucional resultante del análisis interno y los cambios ambientales y demográficos.

Estabilidad Fiscal:

A. Mejorar la eficiencia operativa y reducir los costos a través de toma de decisiones y programas con mayor base en la evidencia que ha demostrado ser efectiva con los estudiantes del Recinto Metropolitano.

B. Mejorar la matrícula universitaria, la retención y la obtención del grado, particularmente de los estudiantes hispanos / de bajos ingresos más necesitados.

Objetivos

1. El 100% de la facultad y el personal de ALCE será capacitado en métodos de instrucción de mejores prácticas para mejorar el aprendizaje de estudiantes culturalmente diversos y poco preparados, incluida la pedagogía y los métodos integrados en la tecnología.
2. El 100% de los objetivos de aprendizaje se establecerá para destrezas básicas y cursos de nivel universitario.
3. El 100% de los cursos de educación para el desarrollo (cursos remediales) se rediseñarán para garantizar la alineación secuencial de las habilidades de entrada / salida.
4. El número de estudiantes en el Recinto Metropolitano que dependen de préstamos federales disminuirá en un 10%; y al menos un 20% para los participantes de ALCE.
5. La participación/interés de los estudiantes en el proceso de aprendizaje que participan en ALCE aumentará en un 30% según lo medido por el instrumento NSSE.
6. Al menos el 75% de los profesores y el personal involucrados estarán satisfechos o altamente satisfechos con el desarrollo de ALCE.
7. La tasa de retención de agosto a agosto (fall to fall) de los estudiantes con créditos en cursos remediales aumentará en un 10%; y al menos el 20% para los estudiantes que participan en el ALCE.
8. La tasa anual del cumplimiento exitosos de los cursos para los estudiantes con créditos en cursos remediales aumentará en un 10%; y al menos un 20% para los participantes de ALCE.
9. El número de estudiantes en el Recinto Metropolitano que dependen de préstamos federales disminuirá en un 10%; al menos un 20% para los participantes de ALCE.
10. Las tasas de graduación de 4 y 6 años aumentarán en un 10% para todos los estudiantes; y 20% para estudiantes en ALCE.

Academic Programs:

A. To develop an intensive technology-based Active Learning Center of Excellence that is accessible to all, accurately assesses and places students, improves student success, develops articulation with college-level coursework and builds competence in basic skills.

B. To intensify efforts to provide academic and other support services (including financial literacy advisement) that are more effective in further improving outcomes for the most underprepared students, fully integrating services for ALCE students.

Institutional Management:

A. To strengthen the culture of evidence focused on improving institutional effectiveness related to student outcomes, particularly in basic skills.

B. To promote more cooperation in responding to evidence indicating the need for institutional change resulting from internal analysis and environmental and demographic changes.

Fiscal Stability:

A. To improve operating efficiency and reduce costs through more evidence-based decision-making and programs which are proven to be effective with Metropolitan Campus students.

B. To improve college enrollment, retention, and degree completion, particularly of underprepared Hispanic/low-income students.

Objectives

1. 100% of ALCE faculty and staff will be trained in best-practice instructional methods to improve the learning of culturally diverse, underprepared students including technology-integrated pedagogy and methods.
2. 100% of learning outcomes will be established for basic skills and college-level courses.
3. 100% of developmental education (DE) courses will be redesigned to ensure sequential entry/exit skills alignment.
4. The number of students at MC that depend on federal loans will decrease by 10%; at least 20% for ALCE participants.
5. Student engagement in the learning process for students participating in the ALCE will increase by 30% as measured by the NSSE instrument.
6. At least 75% of involved faculty and staff will be satisfied or highly satisfied with the ALCE development.
7. The fall-to-Fall retention rate of credit DE students will increase by 10%; at least 20% for students participating in the ALCE.
8. The annual successful course completion rate for credit DE students will increase by 10%; at least 20% for ALCE participants.
9. The number of students at MC that depend on federal loans will decrease by 10%; at least 20% for ALCE participants.
10. The 4-year and 6-year graduation rates will increase by 10% for all students; 20% for students in ALCE.